PLANO DE ATENDIMENTO INDIVIDUALIZADO – PAI - 03 - APAE EDUCAÇÃO ESPECIAL

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PLANO DE ATENDIMENTO INDIVIDUALIZADO – PAI

IDENTIFICAÇÃO:

TURMA: 1 - ENSINO FUNDAMENTAL                           ANO LETIVO: 202..      TURNO (X) MANHà   (   ) TARDE PROFESSORES:

Quais Habilidades apresenta? (o que sabe?) O aluno não tem grandes habilidades, mas podemos ressaltar que está desenvolvendo coordenação motora fina e grossa, consegue identificar as cores, realiza movimentos corporais livres, identifica sons do cotidiano, conhece e identifica objetos usados no dia a dia. Participa de atividades de musicalização, acompanhando as canções.

Quais dificuldades? (o que precisa?)      O aluno não tem grandes habilidades motoras de cortar, pintar, desenhar, colar, sendo assim, não realiza as atividades propostas com independência, e não se mantém muito tempo realizando uma atividade, não compreende muitas vezes, sendo assim não atendendo a ordens. Tem dificuldade de demonstrar atenção durante as atividades. Como sua coordenação motora é bastante limitada o aluno não consegue fazer sozinho o manuseio de certos materiais como, lápis.

Objetivos a serem alcançados: (deverão ser elencados os objetivos de acordo com a matriz curricular e a necessidade do aluno – por bimestre):   1º bimestre: Aplicar o uso de linhas, produzindo composições utilizando linhas como elemento base, para ampliar as capacidades cognitivas tendo compreensão de ideias e organização de linhas, desenvolvendo assim uma melhora na coordenação motora fina; Identificar as cores. Observá-las na natureza, nos objetos, construções do cotidiano, para desenvolver a criatividade. Analisar as cores primárias, para produzir composições utilizando as cores primárias, estabelecendo as suas próprias relações entre o seu meio. 2º Bimestre Observar as cores presentes na natureza, nos objetos, construções do cotidiano.  Criar diversas composições artísticas utilizando as cores.  Experimentar diferentes possibilidades de usos das artes. Explorar diferentes possibilidades de movimentação do corpo.  3ª bimestrE Produzir composições utilizando as cores primárias, estabelecendo as suas próprias relações entre o seu meio.  Produzir composições utilizando linha como elemento base.  Experimentar formas de expressão vocal.  Desenvolver o vocabulário.

OBJETIVOS FUNCIONAIS: Higiene, alimentação, autonomia, vestuário, etc... Demonstrar tarefas de higiene pessoal para construir percepção de si e autonomia nos cuidados pessoais; Estimular a alimentação por parte do aluno, para que se torne independente; Coordenar a escovação dos dentes para realizar a autonomia do aluno;  Aplicar a técnica de vestir-se e despir-se, para proporcionar uma qualidade de vida em sua rotina e maior independência.

 

Data: Sulina, 17/12 /202…

Responsável pelo preenchimento: 

Assinatura: ____________________________________________________________________

Coordenadora Pedagógica: