segunda-feira, 26 de março de 2012

ENCAMINHAMENTO PARA PSICÓLOGA


ENCAMINHAMENTOS PARA AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E ATENDIMENTOS PSICOLÓGICOS


ALUNO

Nome:_________________________________________________________________
Data de Nascimento:_____/_____/_____                   Idade:________________________
Série:____________________ Turno:_________________Nº de repetência: _________
Escola:________________________________________________________________
Professora:_____________________________________________________________

MOTIVO DO ENCAMINHAMENTO (QUEIXA)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PROFESSORA: Por favor responda as seguintes perguntas (se precisar procure a professora anterior, professora da sala de recursos, psicóloga, fonoaudióloga, pedagoga e diretora)

Diante da queixa apresentada, descreva quais foram suas atividades e seus recursos utilizados em que o aluno participou e até o momento não teve êxito?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Quais atividades e recursos utilizados em que o mesmo teve êxito?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Qual é o comportamento do seu aluno em sala de aula?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A família foi comunicada e/ou orientada de como ajudar o seu filho para superar tal dificuldade?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PROFESSORA: Antes de encaminhar seu aluno para atendimento especializado, o que nós como equipe podemos fazer para ajuda-lo a superar suas dificuldades, fazendo com que ele acredite em seu potencial?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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“Se uma criança não pode aprender da maneira como é ensinada, é melhor ensiná-la da maneira como ela pode aprender...” (MARION WELCHMANN)

Vamos trabalhar em equipe e transformar tudo o que pudermos, juntas a nossa força é maior e a troca de conhecimentos é importante e necessária!

LABIRINTO DO LUIS



quinta-feira, 22 de março de 2012

ATIVIDADE SALA DE RECURSO


* Complete com X ou S e copie as palavras com atenção:

etrangeiro:  etensão:  
etranho: etender:  
etenso: epontâneo:
mito: tete:
egotar: eterior:
eceção: eplêndido:
teto: epulsar:
eclusivo:  


*Complete com ch ou X: (Consulte o dicionário se necessário.)
enarcado   oque 
umbo  ute 
enimento  ename 
erife  rouinol
meendo  aleira
galoa  odó 
croê   icote 
inelo   


1- Assinale a resposta correta:

a) A experiência terminou com uma explosão.
Som de:   s        z       ss

b) Ele se aproximou o máximo que pôde.
Som de:    ch     cs     ss

c) No exército os soldados fazem exercícios.
Som de:    x       z     s

d) A lata de lixo está suja de graxa.
Som de:   z       ss    x

e) Esqueci o saxofone no táxi. 
Som de:   cs     ch      s

CRUZADINHA

quarta-feira, 21 de março de 2012

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA DONESTOR DE CASTRO -EFM

Colégio __________________________________________________________________
Sulina,_______________________________________________5ª___________________
Aluno (a): _____________________________________________________Nº _________
Prof. de Matemática:_________________________________________________________
1. Os desenhos a seguir representam o formato de um jardim que será construído em uma praça da cidade. Inicialmente pensou-se num jardim pequeno, mas devido ao grande entusiasmo que causou na população da cidade, o prefeito solicitou que fizessem um novo projeto, com desenho maior. O novo projeto terá área:








a) 2 vezes maior que o primeiro.
b) 3 vezes maior que o primeiro.
c) 4 vezes maior que o primeiro.
d) 6 vezes maior que o primeiro.
2. João Pedro montou uma barraca de sucos na festa da escola, vendeu 50 coposde 200ml. Sabendo-se que ele havia feito 12 litros de suco. Quantos litros sobraram?


3. Papai viaja muito. A última viagem durou 63 dias. Esse tempo é o mesmo que:
a) 8 semanas e 3 dias.
b) 9 semanas.
c) 10 semanas.
d) 12 semanas e 3 dias
4. Na escola em que Simone estuda, foi apresentada uma peça teatral sobre a
importância da reciclagem de lixo. O relógio a seguir mostra a hora de início e
término da peça.

      INÍCIO             TÉRMINO
Quanto tempo de duração teve a apresentação?

5. Joana tinha R$ 200,00 e gastou, dessa quantia, três notas de 20 reais, quatro notas de 10 reais, duas de 5 reais, cinco notas de 1 real e dez moedas de 0,50 centavos. Quantos reais sobraram?

6. Pedro está ajudando a organizar a biblioteca da escola. Ele deverá repartir igualmente 924 livros em 3 prateleiras. Quantos livros ele deverá colocar em cada prateleira?



7. Para a decoração da igreja, no casamento da minha tia Lúcia, foram usadas 350 rosas brancas, 5 centenas de rosas vermelhas e 15 dúzias de rosas amarelas. Quantas rosas foram usadas ao todo na decoração da igreja?



8. João está participando de uma corrida de bicicletas, na qual o percurso total da prova é de 45 km. Ele já percorreu 1/3 deste percurso. Isso significa que ele já percorreu:
a) 9 km
b) 10 km
c) 12 km
d) 15 km

9. A coleção de CD e DVD de Bruno estão em um armário, distribuído conforme
representa a figura a seguir:
Que porcentagem da coleção de Bruno correspondem aos jogos?

a) 20%
b) 25%
c) 30%
d) 75%

10. Sr. Luís é dono de uma loja de brinquedos. No final de julho, ele resolveu fazer um gráfico apresentando a quantidade de brinquedos que vendeu durante o mês.
Veja o gráfico a seguir:









Quais são os dois brinquedos mais comprados?
a) boneca e bolas.
b) carrinho e boneca.
c) carrinho e bolas.
d) carrinho e jogos.



Sulina,___________________________________________________
Nome:_____________________________________________Nº__________
Matemática
1 – Alvimar pagou uma compra de R$ 3,50 com uma nota de R$ 5,00 e recebeu o troco em moedas de R$ 0,25. Quantas moedas ele recebeu?



2 – Numa adição, o símbolo & representa um mesmo algarismo. Qual é o valor de & x & + & ?
           4 & 7
      +  8  9  5
     1   & & 2

3 – Benjamim passava pela praça de Quixajuba, quando viu o relógio da praça pelo espelho da bicicleta, como na figura. Que horas o relógio estava marcando?( imagem espelhada ponteiro menor quase no 5 e o maior no 3)
a) 5h 15 min       b) 5h 45 min      c) 6h 15min       d) 6h 45 min       e) 7h 45min

4 – O desenho a seguir apresenta o mapeamento das carteiras dos alunos em uma sala de aula. Observe o desenho e assinale a alternativa correta:
Filas






Cintia
Silvio
Carmem
Davi
Adriano

Lucia
Nelson
Paulo
Renato
Michele

Julia
Cleusa
Maria
Eduarda
Mirian
a) Paulo está sentado na terceira carteira da 2ª fila.
b) Lucia está sentada três carteiras antes de Michele.
c) Cleusa está na 3ª fila sentada duas carteiras antes de Davi.
d) Davi está na 4ª fila e Adriano está sentado ao seu lado na 5ª fila.

5 – Numa sacola estão 3 kg de batata, 750g de feijão, 400g de queijo, 250g de azeitona e 600g de arroz. Qual é o peso total dos alimentos?
a) 2 kg         b) 3 kg         c) 4 kg             d) 5 kg

6 - Solange e João estavam caminhando no Parque Central de sua cidade, conforme o mapa a seguir:



Em relação ao Parque Central, João segue a Avanida Leste-Oeste por 1 quadra na direção oeste e 3 quadras na direção norte, já Solange segue 2 quadras pela Avenida na direção leste e 3 quadras na direção Sul. Em quais estabelecimentos eles chegaram respectivamente?
a) Supermercado e Hospital                         b) Escola e Centro Comercial
c) Hospital e Banco                                      d) Banco e Escola

7 – Observe as figuras a seguir:
                       
Estas figuras correspondem, respectivamente a:
a) Uma pirâmide de base triangular e a um prisma de base retangular.
b) Uma pirâmide de base quadrada e a um prisma de base hexagonal.
c) Um prisma de base quadrada e a uma pirâmide de base hexagonal.
d)Um prisma de base triangular e uma pirâmide de base retangular.
di)
8 – Um proprietário possui um terreno em forma de trapézio com a base maior 50m e a menor 30m e as laterais 12m cada. O proprietário pretende cercá-lo com uma tela. Quantos metros de tela serão necessários?
a) 96 metros        b) 104 metros          c) 124 metros            d) 128 metros

9 – O quadriculado deve ser completado usando, em cada casa, um dos números inteiros de 1 a 8, de modo que não haja repetição. A soma dos números de cada linha e cada coluna deve ser indicado fora do quadriculado ; por exemplo, a soma dos números da última coluna deve ser 16. Qual é o número que vai aparecer no centro?
a) 4                  
b) 5             
c) 6            
d) 7              
e) 8


9
18
7
13




0



    4    8    16

10 – A professora Lisiane de Matemática realizou um levantamento para saber a preferência musical dos alunos das 7ª séries A e B. O gráfico seguinte mostra o resultado obtido por ela:

Com base no gráfico anterior é possivel dizer que:
a) O estilo musical preferido pelos alunos é Hip Hop.
b) A amaioria dos alunos prefere sertaneja.
c) O estilo musical preferido pelos alunos é Pop.
d) O estilo musical menos ouvido é MPB.

11 – O gráfico a seguir apresenta as vendas de equipamentos agrícolas de uma indústria:


Pode-se afirmar que:
a) Foram vendidos 90 equipamentos até abril.
b) As vendas aumentaram mês a mês.
c) Foram vendidos 100 equipamentos até junho.
d) O faturamento da indústria aumentou de março para abril.

12 – O  quadriculado deve ser completado usando, em cada casa, um dos números inteiros de 1 a 8, de modo que não haja repetição. A soma dos números de cada linha e de cada colunadeve ser como indicado  fora do quadriculado; por exemplo, a soma dos números da última coluna deve ser 16. Qual é o número que vai aparecer na casa ao centro?
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8





















Sulina,_________________________________________________
Nome:___________________________________________Nº:______
Matemática 5ª série
1 – Observe o número e responda: 5.340.217.698
a) Escreva por extenso:_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Quantas classes possui o número?__________________________________________________________________
c) Quantas ordens?_________________________________________________________________________________
d) Qual o algarismo das dezenas de milhar?_____________________________________________________________
e) Qual o algarismo da 6ª ordem?_____________________________________________________________________
f) Qual o nome da 5ª ordem?_________________________________________________________________________
g) Qual a ordem que o algarismo 4 ocupa?______________________________________________________________
h) Qual o algarismo das unidades de bilhões?____________________________________________________________
i) Qual o valor absoluto do algarismo 5?________________________________________________________________
j) Qual a ordem do algarismo de valor absoluto 10.000?___________________________________________________

2 – Represente com todos os algarismos:
a) 1,4 milões______________________________b) 2,5 trilhões______________________________________
c) 3,38 mil_______________________________d) 5,06 bilhões______________________________________

3 – Escreva de forma simplificada usando a vírgula:
a) 350.000____________________________b) 8.750.000.000______________________________
c) 4.300.000__________________________d) 12.3000___________________________________

4 – A população do município de Sulina é de 3.441, segundo o censo de 2005. Represente este número nas 4 formas possíveis:________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 – Escreva por extenso:
a) 34.926.185_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
b)5.934.801.934__________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
c) 64.915________________________________________________________________________________________
d) 2.008.060.105.097_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

6 – Represente os números em algarismos:
a) Três milhões, quinhentos e quatro mil, sessenta e oito___________________________________
b) cinco bilhões, cinquenta e quatro mil, oitocentos e vinte e sete____________________________
c) Dois trilhões, dezessete milhões, cento e quarenta mil___________________________________
d) Oitenta e sete mil, duzentos e trinta e oito____________________________________________

7 – Escreva os números que podem ser formados com os algarismos: 1, 6 e 2 e coloque em ordem crescente;________________________________________________________________________________________

8 – escreva as sequências:
a) 6000,6001,________,________,________,_________, 6006, 6007,________,________.
b) 9998,_________,10.000_________,___________,10.002,___________,____________.
c) _________,_________,350, 351, _________, ___________,_____________,_________.
d) 1.500, ________, _________, 1.503, __________,__________, __________1.507.

9 – Complete com ; = <, >:
a)1500______1050        b) 3000 + 30_____3200      c) 92000____9200        d) 1395____1935     e) 5666_____566

10 – Responda:
a) Escreva o menor número formado por 3 algarismos iguais. ______________________________________________
b) Quantas dezenas e centenas há em 865 unidades? ______________________________________________________
c) Escreva o menor número formado por 4 algarismos diferentes? ___________________________________________
d) Para escrever os números de 0 até 60, quantas vezes você escreve o algarismo 5?_____________________________

Sulina,____________________________________________________
Nome:________________________________________________Nº:_________
Matemática 6ª série
1 – Escreva como se lê:
2,032___________________________________________________________________________________________
0,07____________________________________________________________________________________________
1,8_____________________________________________________________________________________________
0,187___________________________________________________________________________________________

2 – Transforme as frações em números decimais:
a) 75  __________  b)   18     __________  c) 93  __________    d)  7   ____________  e)  1   __________
    10                             1000                            100                              2                                  3

3 – Escreva na forma de fração decimal:
a) 7,2______    b) 1,24__________   c) 0,748 _____________   d) 0,6  _______    e) 5,98  ______   f) 0,005 _________

4 – Observe os números e escreva em ordem crescente: 0,008 _ 0,4 _ 1,03 _ 2,13 _  39,64 _  0,7  _  2,04  _  0,03
________________________________________________________________________________________________

5 – Responda;
a) Quantas moedas de R$ 0,50 fazem R$ 3,50?__________________________________________________________
b) Quantas moedas de R$ 0,05 fazem R$ 0,60?__________________________________________________________
c)Quantas moedas de R$ 0,25 fazem R$ 1,50?__________________________________________________________
d) Quantas moedas de R$ 0,10 fazem R$ 2,50?__________________________________________________________

6 – Efetue as adições e subtrações:
a) 0,0718 + 1,4765                    b) 7,56 – 4,2                     c) 8 + 5,38 + 1,936              d) 7 – 3,468







7 – Calcule as multiplicações e divisões:
a) 2,37 x 1,5                   b) 4,7 x 2,5                          c) 9,9 : 0,55                             d) 24,5 : 3










8 – Complete com: =, >, < .
a) 2,7______4          b) 4,5______6,07         c) 1,2______1,20         d) 4,53______4,35       e) 3_______3,001

9 – Quanto gastarei para colocar 18,5 litros de gasolina no tanque do carro, sabendo que o litro custa R$ 2,54.








10 – Escreva na forma de fração decimal e simplifique:
a) 1,8                                      b) 0,48                                     c) 0,09                                 d) 0,7
Colégio ___________________________________________________________
Sulina,____________________________________________________
Nome:___________________________________________________Nº:_______
Matemática 5ª série
1 – Construa os seguintes ângulos:
a) 60°                                                b) 45°                                              c) 30°







d) 75°                                                e) 90°                                                f) 120°









g) 180°                                            h) 135°                                                 i) 170°









j) 15°                                               l) 110°                                                 m)85°









2 – Classifique os ângulos do exercício anterior em: agudo, obtuso, raso e reto:
a)__________________________b)____________________________c)_____________________

d)__________________________e)____________________________f)_____________________

g)__________________________h)____________________________i)_____________________

j)___________________________l)____________________________m)____________________

sábado, 17 de março de 2012

ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO



PARA DESENVOLVIMENTO DE TAREFA UTILIZAR-SE-Á O TEMA “PÁSCOA”

Compreensão e valorização da cultura escrita:

Visitas a diferentes espaços de circulação do texto sobre a páscoa escrito, como bancas de jornal, bibliotecas, livrarias.
Audição de textos de gêneros variados como histórias, notícias, cartas, propagandas em diferentes suportes, como livros revistas, jornais, papel de carta.
Entrevistas com jornaleiros, bibliotecários, escritores.
Atividades de manuseio e exploração de suportes e materiais de escrita que possibilitem o/a alfabetizando/a aprender a lidar com o livro didático, com o livro de histórias, com as revistas, com jornais e suplementos infantis.
Atividades que envolvam a aprendizagem do uso do caderno, do lápis, da borracha, da régua, etc.

Apropriação do sistema de escrita:


Exploração de sílabas, rimas, terminações semelhantes de palavras em jogos, desafios e parlendas.
Identificação de fonema / grafema em um conjunto de palavras.
Decomposição e composição de palavras em sílabas.
Identificação e comparação da quantidade, da variação e da posição das letras de determinadas palavras: bingo, textos com lacunas, colocação de palavras em ordem alfabética, confronto entre a escrita produzida pelo/a alfabetizando/a e a escrita padrão.
Exercícios que explorem as diferenças entre a escrita alfabética e outras formas gráficas, como, por exemplo, comparação entre desenhos, números, sinais matemáticos.
Atividades que levem o/a alfabetizando/a a perceber que, em Língua Portuguesa, se escreve da esquerda para a direita, de cima para baixo.
Atividades de exploração da segmentação dos espaços em branco e da pontuação de final de frases.
Leitura em voz, apontando cada palavra lida, os espaços entre as palavras e os sinais de pontuação das frases.
Exercícios de identificação de letras e de reconhecimento da ordem alfabética como bingo, forca, consulta à lista telefônica e ao dicionário.
Atividades como observação, discussão de regras, jogos ortográficos, palavras cruzadas, charadas, caça-palavras, correção orientada de textos.
Expor na sala de aula todas as letras do alfabeto, para que os/as alfabetizandos/as, sempre que for necessário, tenham um modelo para consultar.


Leitura:

Estimular a leitura de livros diversificados.
Ler e discutir os conteúdos dos textos.
Valorizar a leitura como fonte de entretenimento.
Cuidar dos livros e demais materiais escritos.
Procurar informações em jornais e revistas.
Levantar hipóteses sobre o conteúdo dos textos observando, por exemplo, imagens e outras pistas gráficas.
Recontar textos.
Observar a finalidade dos textos, a partir da análise do suporte em que foram veiculados, do gênero e da sua autoria.


Produção de textos:


Ler em voz alta para os/as alfabetizando/as histórias, notícias, propaganda, avisos, cartas circulares para os pais, etc.
Trazer para a sala de aula textos escritos de diferentes gêneros, em diversos suportes ou portadores e explorar esse material com os/as alfabetizando/as (para que servem, a que leitores se destinam, onde se apresentam, como se organizam, de que tratam e que tipo de linguagem utilizam).
Fazer uso da escrita na sala de aula, com diferentes finalidades, envolvendo os/as alfabetizandos/as (registro da rotina do dia no quadro de giz, anotação de decisões coletivas, pauta de organização de trabalhos, jogos e festas coletivos, etc.).
Escrever, por exemplo, um bilhete para os pais pedindo materiais para fazer uma receita de bolo na sala.


Desenvolvimento da oralidade:
- Participe das interações cotidianas em sala de aula, escutando com atenção e compreensão, respondendo às questões propostas pelo/a professor/a e expondo opiniões nos debates com os/as colegas e com o/a professor/a.
- Respeite à diversidade das formas de expressão oral manifestas por colegas, professores/as e funcionários/as da escola, bem como por pessoas da comunidade extra-escolar.
- Faça uso da língua falada em diferentes situações escolares, buscando empregar a variedade linguística adequada.
- Planeje a fala em situações formais.
- Realize tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreensão.

PLANO DE AULA 02

Nos dias de hoje, em que as sociedades do mundo inteiro estão cada vez mais centradas na escrita, ser alfabetizado, isto é, saber ler e escrever, tem se revelado condição insuficiente para responder adequadamente às demandas contemporâneas. É preciso ir além da simples aquisição do código escrito, é preciso fazer uso da leitura e da escrita no cotidiano, apropriar-se da função social dessas duas práticas; é preciso letrar-se.

PLANO DE AULA
- DIALOGAR COM OS EDUCANDO SOBRE AS ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS NESSE DIA;
- QUESTIONAR AS CRIANAÇAS SE CONHECEM UM ELEFANTE; PESSOALMENTE? NA TV?
NO ZOOLÓGICO?
- PASSAR UM VÍDEO SOBRE “FANTY O ELEFANTE” ( È UMA HISTÓRIA CURTA E TEM UMA PARTE CANDATADA);
- CANTAR A MÚSICA;
- APRESENTAR A LETRA DA MÚSICA EM CARTAZ (JÁ CONFECCIONADO PELA PROFESSORA);
- FAZER A LEITURA DA MÚSICA;
- EXPLORAR AS LETRAS, RECONHECENDO AS QUE INICIAM COM A MESMA LETRA DO NOME DOS COLEGAS E PROFESSORA;
- ESCOLHER ALGUMAS LETRAS E QUE AS CRIANÇAS PARTICIPEM FALANDO OUTRAS PALAVRAS QUE INICIAM COM ESSAS LETRAS;
- SE TIVER ALGUMA CRIANÇA QUE SABE ESCREVER DEIXAR QUE ELA REGISTRE NO QUADRO OS COLEGAS AJUDAM DIZENDO AS LETRAS;
- MONTAR QUEBRA CABEÇA DO ELEFANTE ( DESENHO E PALAVRAS).


DE FATO, A REFLEXÃO É A QUESTÃO CENTRAL PARA A APRENDIZAGEM, COMO APONTA A TEORIA DA PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA. ATIVIDADES MECÂNICAS, COM ÊNFASE EM EXERCÍCIOS MOTORES E DE MEMORIZAÇÃO, NÃO SÃO INDICADAS PARA QUEM QUER ALFABETIZAR LETRANDO.

PLANO DE AULA


O plano de aula é o módulo mínimo do planejamento. Devem estar claros para o professor: o conteúdo a ser trabalhado, os objetivos de aprendizagem, os procedimentos para desenvolver a aula e como será avaliado o aproveitamento do aluno.

PLANO DE AULA
- Para alfabetizar e  mesmo para trabalhar os conteúdos de outras disciplinas e com turmas maiores é imprescindível o diálogo constante entre professor e aluno e para que “alfabetização” e “ letramento”  ocorram juntos  é preciso contextualizar bem sua aula, para que esta tenho significado e seja interessante.
- Leitura da história Chapeuzinho Vermelho, mostrando as figuras e dramatizando as falas;
- Interpretação oral;
- Produção de texto em conjunto, a professora registra em cartaz;
- Reconhecimento das letras já trabalhadas no crachá dos nomes, (praticamente todas as salas de alfabetização fazem uso do crachá no inicio do ano);
- Recorte de jornais das letras da escrita do titulo do texto ( CHAPEUZINHO VERMELHO);
- Representação através do desenho e exposição dos mesmos;

quinta-feira, 15 de março de 2012



1.     Passe para o masculino plural.
a)     A menina tem ciúme de sua mãe.

b)    Aquela avó mima sua neta.

c)     A menina é boa.

d)    A cantora esta cansada.

2.     Passe para o plural as palavras:
a) jardim                                                h) lençol
b) homem                                              i) gentil
c) infeliz                                                j) réptil
d) raiz                                                    k) ágil
e) matagal                                              l) coronel
f) automóvel                                          m) túnel
g) hotel
3.     Complete com r ou rr.
.......ainha
Ca......olina
.......emédio
ga........afão
bu........inho
fe........o
ciga........a
.......esposta
en......iquecer
ama.......elo
........elógio
hon......a
cacho.......o
mo........er
en.......ugado
fe........ida
mu.......o
ba........o
a........epio
........isco
ba........igudo
pe.......u
ama........do
.......osado
4.     Separe as palavras em colunas. Na 1ª coluna escreva  as palavras com (r) brando e na 2ª as palavras com (r) forte:
Renato – enrascado – curioso – couro – garoto – reto – marido – real – merece –farinha – senhora – amarelo – recebida – rápido – rindo.

atividades do ARNALDO BUSATO



Prova de Matemática

1- Represente com desenho as frações:
2 =                                                            7 =
3                                                                10

3 =                                                            4 =
6                                                                8

2- Escreva por extenso:
21 =                                       8 =                                          4 =
5                                             20                                           10

2 =                                          9 =                                          38 =
12                                           6                                             25

3- Calcule:
6 + 2 =                          1 + 2 =                          31 =                31 =
8    8                             4    8                             7    7                    4    6

3 x 1 =                          3 x 4 =                          6 ÷ 5 =                 3 ÷ 5 =
      4                             4    3                             7    6                    8    7

4-Calcule:
1 de bolinhas =
4
3 de horas =
4
2 de 30 figurinhas =
5

5- Efetue:
2125 + 475 + 96 =
6002 + 27 =
9832 – 4241 =
875 – 196 =
3045 x 2 =
4125 x 45 =
6561 ÷ 27 =
6921 ÷ 9 =





Prova de Português

1- Substitua as palavras, destacadas por pronomes pessoais: ela, nós, eles ou elas.
a) A maçã é saborosa.

b) As abelhas fazem mel.

c) As meninas brincam.

d) Eu e Ana estudamos.

e) José e Ivo correm.


2- Complete com pronomes do caso reto.
___________ sou artista                       __________ estão pescando
___________somos atletas                           __________ és loira
___________ sois valentes                            __________ é bonita

3- Complete com o verbo do modo indicativo e no tempo pedido:
a) Nós _________________ toda a água (beber – presente_
b) Elas _________________ a Deus (agradecer – pretérito perfeito)
c) Ontem eu ________________ no restaurante (almoçar – pret. perfeito)
d) Amanhã eu _____________ para São Paulo (viajar – Fut. do presente)
e) Vós ________________ o bolo? (comer – pretérito perfeito)

4- Sublinhe os verbos:
a) A mulher lê o livro
b) O gato miou de fome
c) Trovejou a noite toda
d) A luz do sol batia na janela
e) Hoje com certeza choverá.

5- Ditado:

segunda-feira, 12 de março de 2012

séries iniciais


RESOLVA OS PROBLEMAS

1-Numa granja havia 763 pintinhos. Hoje nasceram 52. Quantos pintinhos a granja tem agora?


2- No sitio de Mercedes há 45 patos, 121 galinhas e 223 codornas. Quantas aves são no total?


3-Arme e calcule:
225 + 139 +318 =
529+ 138 +127 =
128 + 205+146=
615 + 239 +253=
457 + 239 + 258=

4- As galinhas de uma granja botaram 256 ovos num dia e 226 ovos no dia seguinte. Quantos ovos elas botaram, no total?

5- Marta encheu três cestas de laranja. Uma com 125, outra com 148 e outra com 197 laranjas. Quanta laranja Marta guardou no total?


6 - Arme e efetue:
27x 2=                                                            37x 3=
67x 2=                                                            48x 3=
58x 2=                                                            62x 3=
79x 2=                                                            74x 3=
56x 2=                                                            82x 3=

7- Subtraia:
568 - 345=
389 ­– 246=
578 – 426=
839 – 365=
769 – 326=
836 – 328=

8- Ana colheu 245 caquis de uma arvore e 139 de outra. Quantos caquis ela colheu?


9- Em um cinema havia 569 pessoas para assistir o primeiro filme. 156 foram embora. Quantas pessoas assistiram ao segundo filme?


10- escreva como se lê ;
24-
35
58
97
132
245
653
347
452
523
169

Aluno(a):...........................................................................                                     
Avaliação de Português
1. Passe as frases para o plural:
-O cão gosta de comer biscoito. R:...............................................................................................
-O mamão é gostoso com açúcar. R:............................................................................................
-O leiteiro derramou o leite na rua. R:..........................................................................................
-A menina gosta de dançar lambada. R:.......................................................................................
2-Qual o feminino das palavras:
O papai-.................................... O padrinho-       ........................................       O cão-............................
O homem-                                  O compadre-....................................... O gato-...........................
O leão-.......................................

3.Complete as frases com o pronome adequado:
........compramos muitos doces.
........ganhou um presente de aniversário.
........comprei um urso muito bonito.
........estudo na 2º série.

4-Forme frases:
Papai-trabalho-aniversário-amigo-festa-presente-escola-lixo.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

5- Separe as silabas e classifique-as palavras quanto ao número de silabas:
Estimulo:
Resposta:
Agrada:
Mel:
Pipoqueira:
Palmito:
Pinto:
6-Continue a escrever.
                          Chovia muito
Ao sair de casa para ir á escola, encontrei uma criança toda molhada em frente ao portão. Convidei...