segunda-feira, 30 de julho de 2012

OFICINA - "GÊNERO E DIVERSIDADE" - FABIANA E "EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA" - RENITA

Semana Pedagógica – Colégio Estadual Nestor de Castro
A Oficina “Gênero e Diversidade” foi elaborada com a finalidade de auxiliar os professores e funcionários nas questões que envolvem gênero no cotidiano escolar.
Foram propostas além dos conceitos básicos, dinâmicas que podem ser usadas em sala de aula.
O principal objetivo é diminuir o preconceito e sensibilizar os educandos para o respeito com o diferente.
A oficina foi aplicada no dia 20/07, com carga horária de 08 horas pela professora Fabiana C. Horn, contando com 35 professores, funcionários, que participaram de todas as atividades propostas se dedicando em aprender e colaborar com o tema quando necessário em nosso ambiente escolar e também fora dele.
Outro tema debatido foi a Educação Ambiental na Escola, pois é um tema atual e urgente; necessita ser aprofundado na escola, para buscar um maior conhecimento científico e passar além das ações pontuais, criando assim uma reflexão crítica e problematizadora para estimular novas posturas em nossos alunos.
Para que isso aconteça, as ações devem partir de um esforço pedagógico, articulando conhecimentos, metodologias e práticas com aplicação de estratégias que sensibilizem. Tendo-se em vista uma mudança de hábitos e valores relacionados à preservação da natureza; produção e consumo de bens e riquezas, ou seja, a promoção do desenvolvimento sustentável.
As atividades foram desenvolvidas em partes:
1 – Explanação sobre o que é educação ambiental; as origens dos problemas ambientais; a mobilização da sociedade.
2 – A Legislação Ambiental; as Conferências Mundiais.
3 - Agenda 21 Escolar da Escola: leitura e debate para rever posicionamentos e atualização.
4 – Discussão sobre metodologias e propostas para aplicação na escola.
Todo processo educativo deve iniciar pela realidade do lugar em que o aluno vive, mas também deve passar para a escala nacional e mundial. Assim, foram apresentados mapas e materiais do Município onde os professores podem buscar subsídios para a problematização da temática, além de vídeos que podem enriquecer as reflexões.

quinta-feira, 26 de julho de 2012

DIA DO AGRICULTOR - 28 DE JULHO


Dia do Agricultor

28 de Julho



Em algum momento, em sua evolução, o homem descobriu que podia tirar da terra o seu alimento. Desde o século XIX, quando se estabeleceram hipóteses de como teria sido o seu desenvolvimento, foram estabelecidas quatro fases: na primeira fase, o homem foi selvagem; na segunda, nômade (sem habitação fixa) e domesticador; na terceira, agricultor e somente na quarta, se civilizou. O momento da passagem de caçador para pastor e agricultor nunca ficou muito preciso, não se concluiu exatamente qual foi, ou onde foi.
Estudos arqueológicos, etnográficos e históricos mostram que ao mesmo tempo, em várias partes do mundo, o homem passou a mexer na terra com o objetivo de se alimentar, que é o que conhecemos como Agricultura: uma arte, a arte de cultivar a terra.
No Dia do Agricultor, é interessante conhecer um pouco mais sobre essa importante e antiqüíssima atividade humana.

A Busca pelo alimento

Notáveis trabalhos de irrigação na China, de 2200 aC., sinalizam que ali se desenvolvia a agricultura nessa época, assim como também há o registro da existência de represas, espécies de tanques, de máquinas debulhadoras e de implementos para cultivar a terra. Acredita-se que a técnica da irrigação deve ter ido da China para a Babilônia. Por muito tempo o aparecimento da agricultura foi creditado ao Oriente Médio, por volta de 4000 aC.
Recentemente, pesquisas arqueológicas levaram essas hipóteses para 7000 aC., além da suposição de que uma fase preliminar de cultivo da terra deve ter existido na Palestina, pelos vestígios que ficaram de espécies de foices naquela região, que remontam a 9000 aC.
Dessa mesma época são os vestígios da colheita de feijões, ervilhas e cabaceira, no norte da Tailândia. Existem provas do cultivo de feijões e de abóbora na América, no México, em 7000 aC. Presume-se que entre 4000 e 2000 aC., acontecia a transição da caça e da coleta para a agricultura na Amazônia, porque restos de alimentos de origem animal e vegetal , que remontam a esse período, têm sido encontrados em cavernas do Brasil e da Venezuela.

A Agricultura de Hoje

A agricultura como é feita hoje, a chamada agricultura convencional, se baseia num conjunto de técnicas produtivas que surgiram em meados do século XIX, conhecida como a segunda revolução agrícola, e que se baseou no lançamento dos fertilizantes químicos. Expandiu-se após as grandes guerras, com o advento do emprego de sementes manipuladas geneticamente para provocar o aumento da produtividade, associado ao emprego de agroquímicos (agrotóxicos e fertilizantes) e de maquinaria agrícola.
Esse modelo de agricultura industrial, envolvendo uso intensivo de produtos químicos e grande especialização, tem predominado na agricultura e produção de alimentos mundial.

Agricultura Orgânica

A agricultura orgânica apareceu entre as décadas de 20 e 40, fruto de trabalhos de pesquisadores na Índia. Ela se baseia na manutenção da fertilidade do solo e da sanidade geral das plantas e animais pela adubação orgânica e pela diversificação e rotação de culturas. Utiliza também a reciclagem de resíduos sólidos, adubos verdes e restos de culturas, de rochas minerais, de manejo e controle biológico de insetos, mantendo a fertilidade e sanidade do solo para suprir as plantas de nutrientes e controlar insetos, pragas, moléstias e ervas invasoras.
Essa forma de cultivar a terra tem hoje muitos adeptos, tanto nos países em desenvolvimento quanto nos desenvolvidos, que a experimentam como uma alternativa à agricultura convencional.
O estudo dos efeitos das atividades humanas sobre o meio ambiente trouxe o conhecimento das más conseqüências da disseminação da poluição dos cursos d'água e dos lençóis freáticos subterrâneos pelo uso indiscriminado de fertilizantes e pesticidas na agricultura. Descobriu-se também que a agricultura intensiva oferece riscos de erosão aos solos e danos à vida selvagem.
Hoje, o consumidor é suficientemente informado e se preocupa com o efeito de alimentos contaminados por pesticidas, hormônios e resíduos de antibióticos para a saúde humana. Aumentou então o interesse por métodos menos convencionais, métodos mais naturais de cultivar a terra.
Fonte: www.ibge.gov.br

26 DE JULHO DIA DA VOVÓ




terça-feira, 17 de julho de 2012

DIVISIBILIDADE


Exercícios de Divisibilidade

Responda sim ou não:
a) 24 é múltiplo de 2?
b) 52 é múltiplo de 4?
c) 50 é multiplo de 8?
d) 1995 é múltiplo de 133?

Alguns automóveis estão estacionados na rua. Se você contar as rodas dos automóveis, o resultado pode ser 42? Pode ser 72? Por que?


Escreva os 5 primeiro múltiplos de 9:

Escreva as 5 primeiros múltiplos comuns de 8 e de 12:

Ache o MMC:
a) MMC (9, 18)
b) MMC (20, 25)
c) MMC (4,10)

Complete a tabela:
DIVIDENDO
DIVISOR
QUOCIENTE
RESTO
124
4
31
0
161
5
?
?
31
7
?
?
2020
2
?
?

CAÇA-PALAVRA ANIMAIS