segunda-feira, 26 de agosto de 2024

TEXTO: O GRILO - LEITURA INTERPRETACAO E EXERCICIOS

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NOME____________________________________________________________

 DATA_____________________________________________________________

O GRILO

 

O grilo resolveu mudar de casa. Andava fazendo muito calor e não dava mais para aguentar o abafamento da sua casa, construída embaixo de uma lata velha.

Dizendo isso, saiu à procura de um lugar para construir a nova casa. Achou uma terra bem fofa, embaixo de uma árvore. Gostou dali e começou a cavar: rec, rec, rec, rec. Estava bem adiantada a construção, quando ouviu uma voz fraquinha que dizia:

-    Cave em outra direção, porque você está quase furando a parede da minha casa. Quem está falando aqui é a Minhoca Rajada. Ando muito doente, e se o senhor estragar esta casa o que será da minha vida? Vivo sozinha, não tenho ninguém para me ajudar a fazer outra.

-    Desculpe-me, senhora Minhoca. Vou-me embora e já. Pelo que vejo não há lugar par mim embaixo desta árvore. Nem tentarei cavar em outra direção. Parece-me já estar ouvindo outra moradora reclamar. Irei para longe! Não voltarei mais, podem ficar sossegadas. As paredes das suas casas não cairão por minha causa. Adeus, para sempre! Voltarei a morar em cima da terra.

Dizem que agora ele mora no oco de uma árvore velha. É bem possível, pois quem passa por lá ouve um cri-cri alegre, que alegra o coração da gente.

SILVA, Lygia Camargo; CASÉ, Agostinho. O grilo. São Paulo: Ática, 1986.

 Interpretação de texto

 1)  Quais os personagens citados no texto?

 


CARTAZ DO SOLDADO PARA MONTAR

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segunda-feira, 12 de agosto de 2024

CONTEUDOS DE CIÊNCIAS- CADERNO 4 EDUCAÇÃO ESPECIAL

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Conteúdos de ciências

Matéria e Energia - Características dos materiais - Noções de sustentabilidade -  Reconhecer os materiais: (madeira, ferro, vidro, papel, plástico, entre outros) que compõem os objetos de uso cotidiano. Afetivo, Processos de simbolização. - Reconhecimento. - Significado. - Utilização. - Comunicação. - Diferenciação. - Pertencimento. • Reconhecer práticas que contribuam para minimizar os problemas ambientais locais (por exemplo: compostagem, reciclagem do vidro, do papel, do metal e do plástico, aproveitamento da água da chuva, entre outros).

 Matéria e Energia - Características dos materiais - Noções de sustentabilidade -  Reconhecer os materiais: (madeira, ferro, vidro, papel, plástico, entre outros) que compõem os objetos de uso cotidiano. Afetivo, Processos de simbolização. - Reconhecimento. - Significado. - Utilização. - Comunicação. - Diferenciação. - Pertencimento. • Identificar, com autonomia ou indução, ações que contribuam para a conservação do ambiente, percebendo a importância da separação dos resíduos sólidos, coleta seletiva e redução da geração de resíduos.

 Matéria e Energia - Características dos materiais - Diferentes Ambientes Habitats naturais e artificiais e seus habitantes. Psicomotor, Sequência didática Experimentação. Apreciação. Compreensão. Execução. • Conhecer práticas que contribuam para minimizar os problemas ambientais locais (por exemplo: compostagem, reciclagem do vidro, do papel, do metal e do plástico, aproveitamento da água da chuva, entre outros).

 Matéria e Energia - Características dos materiais - Diferentes Ambientes Habitats naturais e artificiais e seus habitantes. Psicomotor, Sequência didática Experimentação. Apreciação. Compreensão. Execução. • Reconhecer os diferentes ecossistemas, distinguindo suas características.

 Matéria e Energia - Características dos materiais - Diferentes Ambientes Habitats naturais e artificiais e seus habitantes. Psicomotor, Aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos Criar, expressar-se concidentemente ou não. • Caracterizar seres vivos aquáticos e terrestres, para perceber que existem seres vivos presentes nos diferentes ecossistemas, por meio visual, audição, tato, e contextualizando no seu cotidiano e vivências.

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