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quinta-feira, 19 de abril de 2018
atividades
Nome:________________________________________ Data_______________
O Presente
A maioria das pessoas deseja e espera um lindo presente no dia de seu
aniversário.
Veja a história de um menino que ganhou alguns presentes de aniversário
e não sabia o que fazer com eles.
Amanheceu um dia tão alegre, que parecia véspera de
aniversário. Era verdade. Era véspera do aniversário do menino. Ele saiu
passeando debaixo de um sol amarelo como gema. Encontrou uma galinha e disse
para ela:
_ Amanhã é o meu aniversário. Você não vai me dar um
presente?
A galinha pensou um pouco e disse:
_ Eu só tenho um ovo. Aqui está!
Depois o menino caminhou, caminhou até encontrar um
velho. O velho tinha uma plantação de milho. Ele deu três espigas de presente
ao menino.
Levando os dois presentes, o menino continuou
caminhando. Até que viu o vaqueiro vigiando as vacas.
_ Bom dia, vaqueiro! Amanhã é dia do meu aniversário.
_ Então, meus parabéns! _ disse o vaqueiro.
_ Leve de presente este balde de leite.
Um pouco mais adiante, chegou na casa da doceira.
_ Baiana, amanhã é o meu aniversário! Você não vai me
dar um presente?
Ela disse que não tinha nenhum doce, mas deu para o
menino um pacote de açúcar.
Levando tudo, o menino voltou para casa. Foi dormir
muito triste porque não sabia o que fazer com os presentes que ganhou.
No dia seguinte, quando a mãe do menino acordou, viu
em cima da mesa o ovo, as espigas de milho, o balde de leite e o açúcar.
_ Que beleza! _ disse toda contente. _ Com todas essas
coisas eu posso fazer uma surpresa para meu filho.
(Tenê. O presente.São Paulo, Atica, 1981)
(Tenê. O presente.São Paulo, Atica, 1981)
VOCABULÁRIO:
BAIANA:
mulher nascida no Estado da
Bahia. DOCEIRA:
pessoa que faz doce para vender.
VAQUEIRO: aquele que cuida do gado bovino. VÉSPERA:
dia anterior aquele de que estamos falando.
Entenda
o texto:
1. represente a frase com desenho: "
2.
Observe os presentes que o menino ganhou de aniversário. Escreva o nome dos
presentes e de quem ele ganhou cada um deles:
ovo
|
espigas de milho
|
balde de leite
|
açucar
|
bolo
|
3.
responda com frases completas:
a)
Em que dia o menino ganhou o ovo, o milho, o leite e o açúcar?
b)
Por que o menino foi dormir triste?
c)
O que a mãe do menino viu quando acordou?
4.
Enumere as frases na ordem dos acontecimentos do texto:
( ) O menino ganhou um ovo, milho, leite e
açúcar durante seu passeio.
( ) O dia amanheceu alegre e o menino saiu para
passear.
( ) O menino foi dormir triste porque não sabia
o que fazer com os presentes.
5.
Pesquise e escreva em seu caderno quase são os ingredientes necessários para
fazer um bolo de FUBÀ:
SILABAS
Sílaba é o conjunto de sons de uma palavra pronunciada de uma só vez
A
palavra que tem uma sílaba é monossílaba. EX: sol pé
A
palavra que tem duas sílabas é dissílaba. EX: Lei – te ge – ma
A
palavra que tem três sílabas é trissílaba. EX: ga – li – nha vés – pe - ra
A
palavra que tem mais de três sílabas é polissílaba. EX: a – ni – ver – sá – rio a-ma – nhe – ceu
1.
Separe as sílabas
e escreva se a palavra é: monossílaba, dissílaba, trissílaba ou polissílaba:
Alegre= a- le- gre = trissílaba
a) Contente=______________________________________________
b)
Um=__________________________________________________
c)
Liquidificador=__________________________________________
d)
Presente=_______________________________________________
e)
Pensou=________________________________________________
f)
Não=__________________________________________________
g)
Velho=________________________________________________
h)
Açúcar=_______________________________________________
i)
Inteligente=____________________________________________
j)
Plantação=_____________________________________________
k)
Matemática=_____________________________________________
l)
Mim=__________________________________________________
2.
Recorte de
jornais e revistas cinco palavras monossílaba, dissílaba, trissílaba e
polissílaba:
rato____ra - to
|
ferradura=
fer – ra – du - ra
|
1. Desenhe e escreva o nome de
cada um desses desenhos e separe as sílabas:
garrafa
|
rádio
|
serrote
|
cachorro
|
2.
Escreva as
palavras em ordem alfabética e estude-as para o ditado:
a)
Gorro – arroz –
berro – correio – farofa – padaria – dureza
_________________________________________________________________________
b)
Rua – roubo –
riacho – remo - rei – ripa – raiz –
rolha – ruim – rabo
____________________________________________________________________________
3.
Forme pares de
palavras com o mesmo significado:
Burro = asno
carro
|
cachorro
|
córrego
|
morro
|
berrou
|
rápido
|
Repartir
|
monte
|
gritou
|
ligeiro
|
dividir
|
automóvel
|
cão
|
Riacho
|
4.
Descubra e
escreva palavras com rr:
a)
Objeto usado para
apagar o que foi escrito a lápis.
b)
Nome dado ao
filhote de vaca.
c)
Lugar onde
entregamos correspondência para ser enviada a outra pessoa.
d)
O contrário de
vitória.
e)
Instrumento usado
para serrar madeira.
5.
Pesquise e dê o
antônimo de:
a)
Agarrar
________________ g)
errar_______________________
b)
Guerra_________________ h)
sorrir_____________________
c)
Barulho________________ i)
barato______________________
d)
Corajoso_______________ j)
duro_______________________
e)
Fora__________________ k)
amarrar___________________
f)
Escuro________________ l)
morrer_____________________
Bilhete
1.
Converse com seus
colegas sobre uma festa que você foi:
a)
Onde se realizou
a festa?
b)
Que pessoas você
encontrou lá?
c)
O que havia para
comer e beber?
d)
O que aconteceu
na festa?
2.
O menino da
história mandou um convite para seus colegas, chamando-os para seu aniversário:
DESTINATÁRIO_________
ASSUNTO_____________
DESPIDIDA____________
REMETENTE__________
LOCAL E DATA_________
|
terça-feira, 7 de novembro de 2017
RELATÓRIO TRIMESTRAL SALA DE RECURSOS
COLÉGIO ESTADUAL NESTOR DE CASTRO –
EFM
RELATÓRIO BIMESTRAL
DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO - 2017
1º
TRIMESTRE
SALA DE
RECURSOS MULTIFUNCIONAL TIPO 01, ÁREA DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, TRANSTORNOS
GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO, TRANSTORNOS FUNCIONAIS ESPECÍFICOS E DEFICIÊNCIA
FÍSICA NEUROMOTORA
ALUNO: #######
SÉRIE (Regular): ########
TURNO:( Sala de recursos): ########## DIAS LETIVOS:
|
|
A – EM RELAÇÃO ÀS ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO (cognição,
socioafetivo-emocional e motora) E RECOMENDAÇÕES NECESSÁRIAS;
Adquire o conhecimento de forma
rápida, preferindo que o professor use aula espositiva e ele faça a atividade
na prática em seguida. Segue regras estabelecidas na sala de recursos. Participa
com interesse e produtividade. Tem um bom relacionamento com os colegas e a
professora, mostrando-se pronto em
ajudar os colegas próximo a ele. Cuida do seu material e mantem cuidado
especial com sua aparencia e higiene.
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B – EM RELAÇÃO ÀS ÁREAS DO CONHECIMENTO (linguagem oral
e escrita e cálculos matemáticos) E RECOMENDAÇÕES NECESSÁRIAS.
Linguagem oral e escrita: O aluno
demonstra um ótimo aproveitamento na aquisição da leitura e atividades orais.
Reconhece as relações entre fala e escrita;
Português: Adminite
ter maior facilidade em portugues bem como preferir essa disciplina. Lê bem,
mas precisa observar melhor a acentuação de palavras. Digita textos no
computador com rapidez, usa letra maiúsculas.
Matemática: Na
matemática não se destaca tanto. Não memorizou a tabuada. Apresenta
dificuldade nas operações e interpretação de situações problemas.
|
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C – SÍNTESE DOS TRABALHADOS REALIZADOS E AVANÇOS NO
PROCESSO EDUCACIONAL DO ALUNO. No primeiro trimestre foi
trabalhado os diversos textos, interpretação e produção de textos. Leitura e
digitação de textos. Jogos de raciocínio, socialização, atenção. Situações problemas, cálculos e
acompanhamento de tarefasl. Teve boa
melhora na leitura. Sugestão de dispensa da sala de recursos ao aluno no
final do primeiro trimestre.
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LOCAL E DATA, Sulina,
13 de maio de 2017.
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OBSERVAÇÕES: este documento não é válido como comprovante de escolaridade para
matrícula no Ensino Fundamental. Em caso de transferência este documento
deverá acompanhar o Histórico Escolar e Guia de Transferência do Ensino
Fundamental.
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TEXTO ZÉ DIFERENTE
IMPRIMIR
Nome
________________________________________________ Data_________
Zé Diferente
( ZÉ DIFERENTE,
Lucia Pimentel Góes. Melhoramentos, 3 ª ed.,pp 28-31)
Zé começa, então, a pensar:
- Todo mundo é igual, mas não é por
causa da roupa parecida, nem pela comida que é sempre a mesma em cada região,
nem pelos ofícios que milhões exercem: Carpinteiros, motoristas, padeiros,
dentistas, livreiros, coveiros.
Não, a gente fica igual quando para
de pensar. Quando só vê o mundo com a opinião dos outros.
É bom às vezes ligar o olho e
deligar a televisão.
Zé Diferente fica contente, pois
aprendeu que todo mundo é igual e diferente.
Não pela cor da pele, dos olhos, dos
dentes, nem pela roupa pra frente, nem pelas modas quentes.
Cada um é diferente quando pensa o
mundo e tudo que acontece com uma cuca legal; quando pode fazer a cabeça de
milhões de Zés iguais que ainda não sabem que transformar o mundo só depende de
um pensamento de milhões de zés Diferentes.
A PALAVRA NA FRASE
1. Leia com atenção:
# Zé tem um ofício.
# Zé tem um Trabalho.
|
Ofício e trabalho são palavras que tem o
mesmo significado. São SINÔNIMOS.
|
2. Escreva as palavras e substitua as
palavras em negrito por sinônimos que você encontrará no quadro abaixo.
a) Todos exercem um oficio.
________________________________________________________
b) Transformar o
mundo só depende de um pensamento de milhões de Zés Diferentes.
_______________________________________________________________________
|
Desempenhar
- modificar
|
3. Veja como a palavra pode ter significados
diferentes conforme a frase. Usando as palavras do quadro complete com o
significado correto:
|
Bolo de
origem alemã
|
cabeça
|
bruxa
|
a) Cuca mora na
floresta e assusta as crianças.____________________________________
b) Zé tem uma cuca legal.___________________________________________________
c) Mamãe fez uma cuca deliciosa._______________________________________________
ENTENDA O
TEXTO
1. Quando a gente fica
igual?____________________________________________________
2. As pessoas são iguais porque tem a
mesma cor, o mesmo modo de se vestir, de comer, de falar, de
viver?______________________________________________________________
3. Por que as pessoas são
diferentes?_____________________________________________
4. Você sabe o que é ligar o olho e
desligar a televisão?________________________________
ENTENDA O CONTEXTO
1. Você sabe quem são os Zés iguais da vida?
2. Quem são os Zés Diferentes?
3. O que é preciso para transformar o
mundo?
R RR
|
r–
som forte
rua recado
raiva reunião
roupa remédio
rede relógio
|
rr-
som forte entre vogais
arrumasse emburrado
arrisquei errar
carro arrumar
correndo bairro
|
r- som brando entre vogais
horas furada
era coveiro
querendo contrária
esperar diferente
|
2. complete
com r ou rr :
Dife _ente pa _ecido __egião moto__ista carpintei__os
ma__avilhas embu__ar ___ua sorvete__ia armá__ios
ho__ário __aivoso __esponder Inte__ogar a__iscar
bi__a ga__oto __oupa que__er insegu__o
__evoltado __ejeitado __elacionar co__eta na__ador
padei__os livrei__os covei__os pa__a __isada
3.
Procure em jornais e revistas, palavras com r e rr:
|
r
inicial
|
rr
entre vogais
|
r
entre vogais
|
4.
Veja: em-
bur-ra-do. Você observou que ficou um r para cada lado? Separe as sílabas:
Arrumar____________________________
arriscar_____________________________
Carro______________________________ correndo____________________________
Emburrei___________________________ errado______________________________
Bairro______________________________
garrafa______________________________
Correr______________________________
horrível_____________________________
5.
Separe as
palavras em colunas. Na primeira coluna escreva as palavras com r brando e, na
segunda, as palavras com r forte:
|
Leitura – separação – Rui – aparecer –
insegurança – ratoeira – reconhecer – retraído – enrugado – sinceros –
rejeitar – resposta – solitário – enrolar – Sara – rápido – receber –
interesse – enriquecer – riscar.
|
|
|
|
|
6.
Escreva em letra
cursiva no caderno de caligrafia:
|
Os Zés Diferentes querem transformar o mundo
e evitar a guerra.
|
7.
Forme frases com
os grupos de palavras:
a)
Carpinteiro,
coveiro: _______________________________________________________
b)
Livreiro,
motorista:______________________________________________________
c)
Bairro,
Sara:___________________________________________________________
8.
Leia as palavras
e coloque-as em ordem alfabética:
|
a)
Igual – roupa –
comida – mundo - televisão
|
_______________________________________________________________________
|
b)
Carpinteiros –
coveiros – cuca – cedo - circo
|
______________________________________________________________________
|
c)
Comida –
coveiros – cor – cobiça - contar
|
9.
Escreva os nomes
de quatro amigos que iniciam por vogal:
__________________________________________________________________________
10. Escreva o endereço completo da escola: rua, bairro,
cidade, estado, CEP.
___________________________________________________________________
11. Complete o texto com as palavras do quadro:
|
confiança
|
só
|
menino
|
amigos
|
guerra
|
ajuda
|
Zé era um ________________problemático,
inseguro. Vivia brigando com seus __________
Na
escola. E por quê? Porque estava em ________________consigo mesmo. Sentia-se
rejeitado por seus pais, que viajavam muito. Era um menino agressivo porque se
sentia _______________.
Zé precisava de ___________. Se nós,
seus ______________, o compreendermos, ele terá mais ________________ em nós e
em si próprio.
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