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terça-feira, 3 de novembro de 2026
segunda-feira, 2 de novembro de 2026
Raízes e Respeito: Celebrando a Cultura Afro-Brasileira - GEMINI
Raízes
e Respeito: Celebrando a Cultura Afro-Brasileira
Sequência
de atividades simples sobre Consciência Negra para o 1º Ano
Público-Alvo:
1º
Ano do Ensino Fundamental (Crianças de 6 a 7 anos)
Duração
Estimada:
1
semana (5 encontros de aproximadamente 50 minutos)
Tema
Central:
Diversidade,
respeito às diferenças, identidade e valorização da cultura negra.
1.
Objetivos Pedagógicos
- Geral: Promover a valorização da
identidade afro-brasileira, o respeito às diferenças étnico-raciais e a
autoestimar das crianças de forma lúdica e acessível.
- Específicos:
- Reconhecer
a beleza da diversidade de tons de pele e tipos de cabelo.
- Aprender
sobre elementos da cultura afro-brasileira (música, ritmos e histórias).
- Desenvolver
a expressão artística, oralidade e empatia nas relações escolares.
Habilidades
BNCC Trabalhadas:
• (EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festividades
escolares e da comunidade.
• (EF01ER01) Identificar e respeitar as diferenças pessoais, culturais e
religiosas.
• (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística
(desenho, pintura, colagem).
2.
Sequência Didática (Passo a Passo)
Dia
1: Roda de Conversa & "A Cor da Minha Pele"
Atividade: Leitura dialogada do livro "Menina
Bonita do Laço de Fita" (Ana Maria Machado) ou "O Cabelo de
Lelê" (Valéria Belém). Após a leitura, disponha lápis de cor de vários
tons de pele.
Mão na massa: Cada criança fará seu autorretrato focando em pintar a
pele com o tom mais parecido com o seu, celebrando a beleza única de cada um.
Dia
2: O Ritmo do Tambor e o Atabaque
Atividade: Apresentação dos instrumentos musicais
de origem africana (como o atabaque, agogô e berimbau) usando áudios/vídeos
simples ou instrumentos reais.
Mão na massa: Confecção de um mini-tambor reciclável usando potes
plásticos/latas e colagem de tiras de papel colorido com padrões geométricos.
Dia
3: A Árvore das Qualidades e da Diversidade
Atividade: Conversa sobre a importância do Baobá
(árvore sagrada africana que simboliza a ancestralidade e a vida).
Mão na massa: Em um grande painel com o tronco de um Baobá, cada aluno
carimba a mãozinha com tinta (diferentes cores) para formar as folhas da
árvore, simbolizando a união da turma.
Projeto
Dia da Consciência Negra — 1º Ano EFPágina 1 de 2
Dia
4: Brincadeira Africana – "Escravos de Jó" ou "Terra-Mar"
Atividade: Vivência corporal de uma brincadeira de
origem ou tradição africana (ex: Terra-Mar, originária de Moçambique,
onde as crianças pulam a linha conforme o comando).
Mão na massa: Registro do momento através de um desenho coletivo ou
individual sobre o que mais gostaram na brincadeira.
Dia
5: Exposição e Celebração do Respeito
Atividade: Montagem da "Mural da Consciência
e do Afeto" no corredor da escola com os autorretratos, os tambores e a
Árvore da Diversidade.
Encerramento: Roda de reflexão onde cada aluno fala uma palavra bonita
sobre o colega (ex: amigo, bonito, alegre, especial).
3.
Avaliação
A
avaliação será qualitativa e contínua, observando a participação das crianças
nas rodas de conversa, o envolvimento nas atividades artísticas, o respeito
demonstrado aos colegas e a compreensão do tema de forma simples e natural para
a faixa etária.
|
Raízes e Respeito:
Celebrando a Cultura Afro-Brasileira Sequência de atividades
simples sobre Consciência Negra para o 1º Ano Público-Alvo: 1º Ano do Ensino
Fundamental (Crianças de 6 a 7 anos) Duração Estimada: 1 semana (5 encontros de
aproximadamente 50 minutos) Tema Central: Diversidade, respeito às
diferenças, identidade e valorização da cultura negra. 1. Objetivos
Pedagógicos
Habilidades BNCC
Trabalhadas: 2. Sequência Didática
(Passo a Passo) Dia 1: Roda de Conversa
& "A Cor da Minha Pele" Atividade: Leitura dialogada do livro "Menina
Bonita do Laço de Fita" (Ana Maria Machado) ou "O Cabelo de
Lelê" (Valéria Belém). Após a leitura, disponha lápis de cor de
vários tons de pele. Dia 2: O Ritmo do
Tambor e o Atabaque Atividade: Apresentação dos instrumentos
musicais de origem africana (como o atabaque, agogô e berimbau) usando
áudios/vídeos simples ou instrumentos reais. Dia 3: A Árvore das
Qualidades e da Diversidade Atividade: Conversa sobre a importância do Baobá
(árvore sagrada africana que simboliza a ancestralidade e a vida). Projeto Dia da Consciência
Negra — 1º Ano EFPágina 1 de 2 Dia 4: Brincadeira
Africana – "Escravos de Jó" ou "Terra-Mar" Atividade: Vivência corporal de uma brincadeira
de origem ou tradição africana (ex: Terra-Mar, originária de
Moçambique, onde as crianças pulam a linha conforme o comando). Dia 5: Exposição e
Celebração do Respeito Atividade: Montagem da "Mural da
Consciência e do Afeto" no corredor da escola com os autorretratos, os
tambores e a Árvore da Diversidade. 3. Avaliação A avaliação será
qualitativa e contínua, observando a participação das crianças nas rodas de
conversa, o envolvimento nas atividades artísticas, o respeito demonstrado
aos colegas e a compreensão do tema de forma simples e natural para a faixa
etária. |
domingo, 1 de novembro de 2026
sexta-feira, 30 de outubro de 2026
CONSELHO DE CLASSE
|
Seção / Estudante |
Conteúdo /
Parecer Desritivo |
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Identificação da Escola |
ESCOLA
Xxxxxxx EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL NA MODALIDADE EDUCAÇÃO ESPECIAL |
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Dados
da Ata |
ESCOLA:
X EI. EF MODALIDADE EDUCAÇÃO ESPECIAL. DATA:
26/06/2026 | HORÁRIO: 17h45 min ATA DE
CONSELHO DE CLASSE N°: 02/2026 PARTICIPANTES:
X, X, X, X, X e X IDENTIFICAÇÃO
DA TURMA: Ensino Fundamental turma xx |
|
Parecer da
Turma |
A turma demonstra excelente
participação nas atividades propostas, apresentando interesse, envolvimento e
boa interação durante as aulas. Os alunos mostram-se assíduos, comprometidos
com a rotina escolar e receptivos às orientações, contribuindo para um ambiente
harmonioso e favorável à aprendizagem. De modo geral, a turma apresenta bom
desenvolvimento, realizando as atividades com dedicação e entusiasmo. |
|
01 Nome do Estudante:
X |
Regência 1: O aluno apresenta avanços em todas as áreas do
conhecimento, demonstrando evolução gradual no processo de alfabetização, no
reconhecimento de números, nas contagens, na organização de objetos e
sequências, bem como na compreensão de hábitos de higiene e noções de tempo.
Ainda necessita de apoio constante e mediação para realizar as atividades e
consolidar as aprendizagens. Regência 2: O aluno apresenta avanços na compreensão de sua
identidade, das relações sociais e da diversidade cultural e religiosa,
participando das atividades com interesse. Demonstra progressos na
organização temporal, no reconhecimento de espaços de convivência e na
utilização de referências espaciais, além de compreender aspectos de festas e
tradições religiosas. Apesar de, em alguns momentos, adotar postura mais
reservada ou se isolar diante de frustrações, responde positivamente à
mediação e vem desenvolvendo gradualmente atitudes de respeito, convivência e
participação nas propostas. Arte: O aluno demonstrou habilidades em artes visuais,
reconhecendo cores. Conclui suas produções rapidamente, o que às vezes afeta
a qualidade, e resiste ao uso de várias cores e detalhes. Participa com
entusiasmo das atividades de música e dança, interagindo bem com os colegas. Educação Física: O aluno participou das atividades propostas
com certo envolvimento, demonstrando avanços no desenvolvimento da
coordenação motora ampla, do equilíbrio e da percepção corporal por meio de
jogos, circuitos motores e práticas recreativas. Nas atividades coletivas,
interage de forma respeitosa com os colegas e, de modo geral, segue as regras
estabelecidas, embora em algumas situações de frustração ainda necessite de
mediação para lidar com as emoções e retomar sua participação. Ao longo do
período, apresentou maior segurança na execução dos movimentos e progressos
na autonomia durante as práticas corporais, compreendendo gradativamente a
importância da atividade física para a saúde, o bem-estar e a convivência
social. |
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02 Nome do Estudante:
y |
Regência 1: O aluno apresenta pequenos avanços nas áreas de
alfabetização e matemática, demonstrando evolução gradual no reconhecimento
das letras, formação de sílabas, escrita de números e organização de
registros no caderno. Também evidencia progresso nas atividades de sequência,
organização, noções de quantidade, ordem e rotina diária, além da compreensão
de hábitos de higiene e escalas de tempo. Ainda necessita de apoio e mediação
constante para consolidar as aprendizagens e ampliar sua autonomia nas
atividades propostas. Regência 2: O aluno demonstra interesse e participação nas
atividades, apresentando avanços no reconhecimento de sua identidade, das
relações sociais e da diversidade cultural e religiosa. Compreende
gradualmente diferentes espaços de convivência e suas funções, noções de
temporalidade e características de ambientes urbanos e rurais, utilizando
referências espaciais básicas. Participa das propostas de forma atenta,
embora necessite de incentivo para manter o foco e concluir as tarefas.
Demonstra atitudes de respeito, solidariedade e cooperação, valorizando a
convivência e o aprendizado coletivo. Arte: O aluno demonstra habilidade em artes visuais,
reconhecendo cores com facilidade e participando ativamente das aulas. Mostra
entusiasmo ao compartilhar experiências e se envolve nas atividades musicais
e de dança, favorecendo a integração com o grupo. Contudo, realiza as tarefas
com lentidão e ainda precisa de incentivo para concluí-las no tempo previsto. Educação Física: Apresenta-se em desenvolvimento desempenho nas
habilidades motoras, como coordenação, equilíbrio, agilidade e força. Durante
as atividades práticas, o aluno está em processo de aprimoramento e apresenta
dificuldades na execução dos movimentos e regras. O aluno demonstra regular interesse nas aulas de Educação
Física. Participa quando estimulado das atividades propostas. Mostra certa
resistência ao realizar os exercícios, jogos e dinâmicas. |
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03 Nome do Estudante:
Z |
Regência 1: A aluna ingressou na escola no mês de maio e, desde
então, participa das atividades propostas com interesse e empenho, porém
ainda apresenta dificuldades no reconhecimento das letras do alfabeto, na
associação entre letras e sons, na compreensão da formação de sílabas. Na
área da Matemática, demonstra dificuldade em lembrar, identificar e escrever
os números até 10, relacionando-os às respectivas quantidades, além de
necessitar de auxílio para organizar objetos utilizando critérios, ordenar
números em sequência crescente e decrescente e compreender conceitos de
ordem, tamanho e sequência cronológica de histórias. Em relação aos conteúdos
de Ciências e à vivência diária, ainda apresenta dificuldades em recordar
hábitos de higiene corporal e bucal, bem como em compreender as escalas de
tempo relacionadas aos períodos do dia. Apesar das dificuldades apresentadas,
segue em processo de adaptação e desenvolvimento, necessitando de
acompanhamento e estímulos constantes para avançar em sua aprendizagem. Regência 2: A aluna participa das atividades de História,
Geografia e Ensino Religioso com interesse, demonstrando compreensão dos
conteúdos quando orientada. Apresenta boa interação com colegas e
professores, destacando-se por sua receptividade aos temas relacionados à
convivência, ao respeito e aos valores humanos. Demonstra necessidade de
atenção e afeto, buscando frequentemente a aproximação dos adultos. Em alguns
momentos, a ansiedade e a desatenção interferem em seu desempenho, sendo
necessários estímulos e redirecionamentos para a realização das atividades. Arte: A aluna participa bem das atividades de arte, música e
dança, reconhece cores com facilidade e interage com os colegas. Ainda
apresenta dificuldade em recortes, precisando de apoio para concluir as
atividades no tempo adequado. Educação Física: A aluna participou das atividades propostas
com interesse e envolvimento, apresentando avanços na coordenação motora
ampla e fina durante jogos e práticas corporais. Nas atividades coletivas,
interagiu de forma positiva com os colegas, respeitando as diferenças e
colaborando nas propostas. Demonstrou evolução em sua autonomia e
autoconfiança, participando das atividades com maior segurança. Também
compreendeu a importância da prática de atividades físicas para a saúde e o
bem-estar. De modo geral, apresentou um desenvolvimento satisfatório, com boa
participação e evolução ao longo do período. |
|
Decisões |
- Implementar
projetos interdisciplinares com temas de interesse da turma; - Adaptações
curriculares; - Uso de
metodologias ativas. |
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Assinatura
dos Participantes |
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quinta-feira, 29 de outubro de 2026
DIA 12 DE NOVEMBRO DIA DA DIRETORA - GEMINI
🌸 1. Nossa querida diretora
Nossa diretora querida,
Hoje queremos homenagear,
Por seu carinho e dedicação,
Temos muito a agradecer!
Com paciência e sabedoria,
Você nos guia com amor,
Fazendo da nossa escola
Um lugar cheio de valor!
Parabéns, querida diretora!
Receba esta homenagem especial,
Você faz parte da nossa história
E torna nossa escola mais legal!
💖 2. Para a diretora Alessandra
Alessandra, querida diretora,
Hoje é dia de celebrar,
Seu trabalho e seu carinho
Que nos ajudam a caminhar!
Com coragem e alegria,
Você enfrenta cada desafio,
Fazendo florescer sonhos
Como flores à beira do rio!
Que sua vida seja iluminada,
Com saúde, paz e felicidade,
Receba o carinho de todos nós
E nossa sincera amizade!
🌻 3. A diretora é como uma flor
A diretora é como uma flor,
Que espalha carinho e amor,
Cuida de toda a nossa escola
Com dedicação e muito valor!
Com suas mãos, planta esperança,
Com seu sorriso, traz alegria,
E com seu coração generoso,
Enche nossa escola de harmonia!
Hoje queremos lhe dizer:
Você é muito especial!
Parabéns pelo seu dia,
Nossa diretora sensacional!
🩷 4. Versos curtinhos para um cartão
Diretora querida,
Você é inspiração!
Cuida da nossa escola
Com carinho e dedicação!
Hoje é o seu dia,
Queremos comemorar,
Parabéns, querida Alessandra,
Temos muito a lhe agradecer e amar!
🌹 5. Uma homenagem emocionante
Ser diretora é muito mais
Do que uma escola dirigir,
É acolher, ensinar e inspirar,
É ajudar cada sonho a florir.
É ter coragem nos desafios,
Ter esperança no amanhã,
É acreditar que cada estudante
Pode construir uma nova manhã.
Diretora Alessandra, receba
Nosso carinho e gratidão,
Você deixa marcas bonitas
Em cada vida e coração!
Feliz Dia da Diretora! ❤️💖
quarta-feira, 28 de outubro de 2026
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