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Recursos visuais elaborados com auxílio de inteligência artificial (ChatGPT), sob orientação e organização da professora.
Cartaz educativo sobre o Sistema Monetário Brasileiro, com moedas, cédulas, compras e troco, em linguagem visual infantil para trabalhar Matemática em sala de aula.
A diretora deverá sortear um desafio por vez e cumprir a tarefa diante dos professores
e funcionários. A ideia é proporcionar momentos de descontração, risadas e muita diversão!
Lista de desafios para a diretora:
Imitar o toque de um telefone antigo tocando.
Imitar o barulho de uma porta velha abrindo e rangendo.
Fazer o som de uma buzina de caminhão.
Imitar o barulho de um despertador tocando.
Imitar uma galinha botando ovo.
Fazer o som de um cachorro bravo.
Imitar uma vaca mugindo.
Fingir que está atendendo uma ligação muito importante.
Imitar uma pessoa tentando ligar um carro que não pega.
Fazer o barulho de uma impressora trabalhando.
Imitar o som de uma ambulância.
Fingir que está chamando os alunos para a sala de aula.
Imitar uma professora chamando a atenção de uma turma muito agitada.
Fazer uma risada de bruxa.
Imitar uma pessoa roncando enquanto dorme.
Fingir que está falando ao microfone em uma grande cerimônia.
Imitar o barulho de uma máquina de lavar roupa.
Fazer o som de um bebê chorando.
Imitar uma pessoa escorregando e tentando não cair.
Fazer uma propaganda de um produto imaginário.
Cantar uma música como se fosse uma cantora de ópera.
Dançar por 20 segundos sem música.
Imitar um robô caminhando e falando.
Fingir que está dando uma bronca em uma cadeira.
Fazer uma declaração de amor para uma vassoura.
Sugestão: coloque cada desafio em um papel dobrado dentro de uma caixa ou sacola.
A diretora deverá sortear e cumprir o que estiver escrito, sem poder trocar o desafio!
O objetivo é brincar, dar boas risadas e homenagear a diretora com muito carinho! ❤️
Raízes
e Respeito: Celebrando a Cultura Afro-Brasileira
Sequência
de atividades simples sobre Consciência Negra para o 1º Ano
Público-Alvo:
1º
Ano do Ensino Fundamental (Crianças de 6 a 7 anos)
Duração
Estimada:
1
semana (5 encontros de aproximadamente 50 minutos)
Tema
Central:
Diversidade,
respeito às diferenças, identidade e valorização da cultura negra.
1.
Objetivos Pedagógicos
Habilidades
BNCC Trabalhadas:
• (EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festividades
escolares e da comunidade.
• (EF01ER01) Identificar e respeitar as diferenças pessoais, culturais e
religiosas.
• (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística
(desenho, pintura, colagem).
2.
Sequência Didática (Passo a Passo)
Dia
1: Roda de Conversa & "A Cor da Minha Pele"
Atividade: Leitura dialogada do livro "Menina
Bonita do Laço de Fita" (Ana Maria Machado) ou "O Cabelo de
Lelê" (Valéria Belém). Após a leitura, disponha lápis de cor de vários
tons de pele.
Mão na massa: Cada criança fará seu autorretrato focando em pintar a
pele com o tom mais parecido com o seu, celebrando a beleza única de cada um.
Dia
2: O Ritmo do Tambor e o Atabaque
Atividade: Apresentação dos instrumentos musicais
de origem africana (como o atabaque, agogô e berimbau) usando áudios/vídeos
simples ou instrumentos reais.
Mão na massa: Confecção de um mini-tambor reciclável usando potes
plásticos/latas e colagem de tiras de papel colorido com padrões geométricos.
Dia
3: A Árvore das Qualidades e da Diversidade
Atividade: Conversa sobre a importância do Baobá
(árvore sagrada africana que simboliza a ancestralidade e a vida).
Mão na massa: Em um grande painel com o tronco de um Baobá, cada aluno
carimba a mãozinha com tinta (diferentes cores) para formar as folhas da
árvore, simbolizando a união da turma.
Projeto
Dia da Consciência Negra — 1º Ano EFPágina 1 de 2
Dia
4: Brincadeira Africana – "Escravos de Jó" ou "Terra-Mar"
Atividade: Vivência corporal de uma brincadeira de
origem ou tradição africana (ex: Terra-Mar, originária de Moçambique,
onde as crianças pulam a linha conforme o comando).
Mão na massa: Registro do momento através de um desenho coletivo ou
individual sobre o que mais gostaram na brincadeira.
Dia
5: Exposição e Celebração do Respeito
Atividade: Montagem da "Mural da Consciência
e do Afeto" no corredor da escola com os autorretratos, os tambores e a
Árvore da Diversidade.
Encerramento: Roda de reflexão onde cada aluno fala uma palavra bonita
sobre o colega (ex: amigo, bonito, alegre, especial).
3.
Avaliação
A
avaliação será qualitativa e contínua, observando a participação das crianças
nas rodas de conversa, o envolvimento nas atividades artísticas, o respeito
demonstrado aos colegas e a compreensão do tema de forma simples e natural para
a faixa etária.
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Raízes e Respeito:
Celebrando a Cultura Afro-Brasileira Sequência de atividades
simples sobre Consciência Negra para o 1º Ano Público-Alvo: 1º Ano do Ensino
Fundamental (Crianças de 6 a 7 anos) Duração Estimada: 1 semana (5 encontros de
aproximadamente 50 minutos) Tema Central: Diversidade, respeito às
diferenças, identidade e valorização da cultura negra. 1. Objetivos
Pedagógicos
Habilidades BNCC
Trabalhadas: 2. Sequência Didática
(Passo a Passo) Dia 1: Roda de Conversa
& "A Cor da Minha Pele" Atividade: Leitura dialogada do livro "Menina
Bonita do Laço de Fita" (Ana Maria Machado) ou "O Cabelo de
Lelê" (Valéria Belém). Após a leitura, disponha lápis de cor de
vários tons de pele. Dia 2: O Ritmo do
Tambor e o Atabaque Atividade: Apresentação dos instrumentos
musicais de origem africana (como o atabaque, agogô e berimbau) usando
áudios/vídeos simples ou instrumentos reais. Dia 3: A Árvore das
Qualidades e da Diversidade Atividade: Conversa sobre a importância do Baobá
(árvore sagrada africana que simboliza a ancestralidade e a vida). Projeto Dia da Consciência
Negra — 1º Ano EFPágina 1 de 2 Dia 4: Brincadeira
Africana – "Escravos de Jó" ou "Terra-Mar" Atividade: Vivência corporal de uma brincadeira
de origem ou tradição africana (ex: Terra-Mar, originária de
Moçambique, onde as crianças pulam a linha conforme o comando). Dia 5: Exposição e
Celebração do Respeito Atividade: Montagem da "Mural da
Consciência e do Afeto" no corredor da escola com os autorretratos, os
tambores e a Árvore da Diversidade. 3. Avaliação A avaliação será
qualitativa e contínua, observando a participação das crianças nas rodas de
conversa, o envolvimento nas atividades artísticas, o respeito demonstrado
aos colegas e a compreensão do tema de forma simples e natural para a faixa
etária. |
