Raízes e Respeito: Celebrando a Cultura Afro-Brasileira - GEMINI

 

Raízes e Respeito: Celebrando a Cultura Afro-Brasileira

Sequência de atividades simples sobre Consciência Negra para o 1º Ano

Público-Alvo:

1º Ano do Ensino Fundamental (Crianças de 6 a 7 anos)

Duração Estimada:

1 semana (5 encontros de aproximadamente 50 minutos)

Tema Central:

Diversidade, respeito às diferenças, identidade e valorização da cultura negra.

1. Objetivos Pedagógicos

• Geral: Promover a valorização da identidade afro-brasileira, o respeito às diferenças étnico-raciais e a autoestimar das crianças de forma lúdica e acessível.
• Específicos:
• Reconhecer a beleza da diversidade de tons de pele e tipos de cabelo.
• Aprender sobre elementos da cultura afro-brasileira (música, ritmos e histórias).
• Desenvolver a expressão artística, oralidade e empatia nas relações escolares.

Habilidades BNCC Trabalhadas:
• (EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festividades escolares e da comunidade.
• (EF01ER01) Identificar e respeitar as diferenças pessoais, culturais e religiosas.
• (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem).

2. Sequência Didática (Passo a Passo)

Dia 1: Roda de Conversa & "A Cor da Minha Pele"

Atividade: Leitura dialogada do livro "Menina Bonita do Laço de Fita" (Ana Maria Machado) ou "O Cabelo de Lelê" (Valéria Belém). Após a leitura, disponha lápis de cor de vários tons de pele.
Mão na massa: Cada criança fará seu autorretrato focando em pintar a pele com o tom mais parecido com o seu, celebrando a beleza única de cada um.

Dia 2: O Ritmo do Tambor e o Atabaque

Atividade: Apresentação dos instrumentos musicais de origem africana (como o atabaque, agogô e berimbau) usando áudios/vídeos simples ou instrumentos reais.
Mão na massa: Confecção de um mini-tambor reciclável usando potes plásticos/latas e colagem de tiras de papel colorido com padrões geométricos.

Dia 3: A Árvore das Qualidades e da Diversidade

Atividade: Conversa sobre a importância do Baobá (árvore sagrada africana que simboliza a ancestralidade e a vida).
Mão na massa: Em um grande painel com o tronco de um Baobá, cada aluno carimba a mãozinha com tinta (diferentes cores) para formar as folhas da árvore, simbolizando a união da turma.

Projeto Dia da Consciência Negra — 1º Ano EFPágina 1 de 2

Dia 4: Brincadeira Africana – "Escravos de Jó" ou "Terra-Mar"

Atividade: Vivência corporal de uma brincadeira de origem ou tradição africana (ex: Terra-Mar, originária de Moçambique, onde as crianças pulam a linha conforme o comando).
Mão na massa: Registro do momento através de um desenho coletivo ou individual sobre o que mais gostaram na brincadeira.

Dia 5: Exposição e Celebração do Respeito

Atividade: Montagem da "Mural da Consciência e do Afeto" no corredor da escola com os autorretratos, os tambores e a Árvore da Diversidade.
Encerramento: Roda de reflexão onde cada aluno fala uma palavra bonita sobre o colega (ex: amigo, bonito, alegre, especial).

3. Avaliação

A avaliação será qualitativa e contínua, observando a participação das crianças nas rodas de conversa, o envolvimento nas atividades artísticas, o respeito demonstrado aos colegas e a compreensão do tema de forma simples e natural para a faixa etária.

Raízes e Respeito: Celebrando a Cultura Afro-Brasileira Sequência de atividades simples sobre Consciência Negra para o 1º Ano Público-Alvo: 1º Ano do Ensino Fundamental (Crianças de 6 a 7 anos) Duração Estimada: 1 semana (5 encontros de aproximadamente 50 minutos) Tema Central: Diversidade, respeito às diferenças, identidade e valorização da cultura negra. 1. Objetivos Pedagógicos Geral: Promover a valorização da identidade afro-brasileira, o respeito às diferenças étnico-raciais e a autoestimar das crianças de forma lúdica e acessível. Específicos: Reconhecer a beleza da diversidade de tons de pele e tipos de cabelo. Aprender sobre elementos da cultura afro-brasileira (música, ritmos e histórias). Desenvolver a expressão artística, oralidade e empatia nas relações escolares. Habilidades BNCC Trabalhadas: • (EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festividades escolares e da comunidade. • (EF01ER01) Identificar e respeitar as diferenças pessoais, culturais e religiosas. • (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem). 2. Sequência Didática (Passo a Passo) Dia 1: Roda de Conversa & "A Cor da Minha Pele" Atividade: Leitura dialogada do livro "Menina Bonita do Laço de Fita" (Ana Maria Machado) ou "O Cabelo de Lelê" (Valéria Belém). Após a leitura, disponha lápis de cor de vários tons de pele. Mão na massa: Cada criança fará seu autorretrato focando em pintar a pele com o tom mais parecido com o seu, celebrando a beleza única de cada um. Dia 2: O Ritmo do Tambor e o Atabaque Atividade: Apresentação dos instrumentos musicais de origem africana (como o atabaque, agogô e berimbau) usando áudios/vídeos simples ou instrumentos reais. Mão na massa: Confecção de um mini-tambor reciclável usando potes plásticos/latas e colagem de tiras de papel colorido com padrões geométricos. Dia 3: A Árvore das Qualidades e da Diversidade Atividade: Conversa sobre a importância do Baobá (árvore sagrada africana que simboliza a ancestralidade e a vida). Mão na massa: Em um grande painel com o tronco de um Baobá, cada aluno carimba a mãozinha com tinta (diferentes cores) para formar as folhas da árvore, simbolizando a união da turma. Projeto Dia da Consciência Negra — 1º Ano EFPágina 1 de 2 Dia 4: Brincadeira Africana – "Escravos de Jó" ou "Terra-Mar" Atividade: Vivência corporal de uma brincadeira de origem ou tradição africana (ex: Terra-Mar, originária de Moçambique, onde as crianças pulam a linha conforme o comando). Mão na massa: Registro do momento através de um desenho coletivo ou individual sobre o que mais gostaram na brincadeira. Dia 5: Exposição e Celebração do Respeito Atividade: Montagem da "Mural da Consciência e do Afeto" no corredor da escola com os autorretratos, os tambores e a Árvore da Diversidade. Encerramento: Roda de reflexão onde cada aluno fala uma palavra bonita sobre o colega (ex: amigo, bonito, alegre, especial). 3. Avaliação A avaliação será qualitativa e contínua, observando a participação das crianças nas rodas de conversa, o envolvimento nas atividades artísticas, o respeito demonstrado aos colegas e a compreensão do tema de forma simples e natural para a faixa etária.