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terça-feira, 7 de novembro de 2017
RELATÓRIO TRIMESTRAL SALA DE RECURSOS
COLÉGIO ESTADUAL NESTOR DE CASTRO –
EFM
RELATÓRIO BIMESTRAL
DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO - 2017
1º
TRIMESTRE
SALA DE
RECURSOS MULTIFUNCIONAL TIPO 01, ÁREA DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, TRANSTORNOS
GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO, TRANSTORNOS FUNCIONAIS ESPECÍFICOS E DEFICIÊNCIA
FÍSICA NEUROMOTORA
ALUNO: #######
SÉRIE (Regular): ########
TURNO:( Sala de recursos): ########## DIAS LETIVOS:
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A – EM RELAÇÃO ÀS ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO (cognição,
socioafetivo-emocional e motora) E RECOMENDAÇÕES NECESSÁRIAS;
Adquire o conhecimento de forma
rápida, preferindo que o professor use aula espositiva e ele faça a atividade
na prática em seguida. Segue regras estabelecidas na sala de recursos. Participa
com interesse e produtividade. Tem um bom relacionamento com os colegas e a
professora, mostrando-se pronto em
ajudar os colegas próximo a ele. Cuida do seu material e mantem cuidado
especial com sua aparencia e higiene.
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B – EM RELAÇÃO ÀS ÁREAS DO CONHECIMENTO (linguagem oral
e escrita e cálculos matemáticos) E RECOMENDAÇÕES NECESSÁRIAS.
Linguagem oral e escrita: O aluno
demonstra um ótimo aproveitamento na aquisição da leitura e atividades orais.
Reconhece as relações entre fala e escrita;
Português: Adminite
ter maior facilidade em portugues bem como preferir essa disciplina. Lê bem,
mas precisa observar melhor a acentuação de palavras. Digita textos no
computador com rapidez, usa letra maiúsculas.
Matemática: Na
matemática não se destaca tanto. Não memorizou a tabuada. Apresenta
dificuldade nas operações e interpretação de situações problemas.
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C – SÍNTESE DOS TRABALHADOS REALIZADOS E AVANÇOS NO
PROCESSO EDUCACIONAL DO ALUNO. No primeiro trimestre foi
trabalhado os diversos textos, interpretação e produção de textos. Leitura e
digitação de textos. Jogos de raciocínio, socialização, atenção. Situações problemas, cálculos e
acompanhamento de tarefasl. Teve boa
melhora na leitura. Sugestão de dispensa da sala de recursos ao aluno no
final do primeiro trimestre.
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LOCAL E DATA, Sulina,
13 de maio de 2017.
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OBSERVAÇÕES: este documento não é válido como comprovante de escolaridade para
matrícula no Ensino Fundamental. Em caso de transferência este documento
deverá acompanhar o Histórico Escolar e Guia de Transferência do Ensino
Fundamental.
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TEXTO ZÉ DIFERENTE
IMPRIMIR
Nome
________________________________________________ Data_________
Zé Diferente
( ZÉ DIFERENTE,
Lucia Pimentel Góes. Melhoramentos, 3 ª ed.,pp 28-31)
Zé começa, então, a pensar:
- Todo mundo é igual, mas não é por
causa da roupa parecida, nem pela comida que é sempre a mesma em cada região,
nem pelos ofícios que milhões exercem: Carpinteiros, motoristas, padeiros,
dentistas, livreiros, coveiros.
Não, a gente fica igual quando para
de pensar. Quando só vê o mundo com a opinião dos outros.
É bom às vezes ligar o olho e
deligar a televisão.
Zé Diferente fica contente, pois
aprendeu que todo mundo é igual e diferente.
Não pela cor da pele, dos olhos, dos
dentes, nem pela roupa pra frente, nem pelas modas quentes.
Cada um é diferente quando pensa o
mundo e tudo que acontece com uma cuca legal; quando pode fazer a cabeça de
milhões de Zés iguais que ainda não sabem que transformar o mundo só depende de
um pensamento de milhões de zés Diferentes.
A PALAVRA NA FRASE
1. Leia com atenção:
# Zé tem um ofício.
# Zé tem um Trabalho.
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Ofício e trabalho são palavras que tem o
mesmo significado. São SINÔNIMOS.
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2. Escreva as palavras e substitua as
palavras em negrito por sinônimos que você encontrará no quadro abaixo.
a) Todos exercem um oficio.
________________________________________________________
b) Transformar o
mundo só depende de um pensamento de milhões de Zés Diferentes.
_______________________________________________________________________
|
Desempenhar
- modificar
|
3. Veja como a palavra pode ter significados
diferentes conforme a frase. Usando as palavras do quadro complete com o
significado correto:
|
Bolo de
origem alemã
|
cabeça
|
bruxa
|
a) Cuca mora na
floresta e assusta as crianças.____________________________________
b) Zé tem uma cuca legal.___________________________________________________
c) Mamãe fez uma cuca deliciosa._______________________________________________
ENTENDA O
TEXTO
1. Quando a gente fica
igual?____________________________________________________
2. As pessoas são iguais porque tem a
mesma cor, o mesmo modo de se vestir, de comer, de falar, de
viver?______________________________________________________________
3. Por que as pessoas são
diferentes?_____________________________________________
4. Você sabe o que é ligar o olho e
desligar a televisão?________________________________
ENTENDA O CONTEXTO
1. Você sabe quem são os Zés iguais da vida?
2. Quem são os Zés Diferentes?
3. O que é preciso para transformar o
mundo?
R RR
|
r–
som forte
rua recado
raiva reunião
roupa remédio
rede relógio
|
rr-
som forte entre vogais
arrumasse emburrado
arrisquei errar
carro arrumar
correndo bairro
|
r- som brando entre vogais
horas furada
era coveiro
querendo contrária
esperar diferente
|
2. complete
com r ou rr :
Dife _ente pa _ecido __egião moto__ista carpintei__os
ma__avilhas embu__ar ___ua sorvete__ia armá__ios
ho__ário __aivoso __esponder Inte__ogar a__iscar
bi__a ga__oto __oupa que__er insegu__o
__evoltado __ejeitado __elacionar co__eta na__ador
padei__os livrei__os covei__os pa__a __isada
3.
Procure em jornais e revistas, palavras com r e rr:
|
r
inicial
|
rr
entre vogais
|
r
entre vogais
|
4.
Veja: em-
bur-ra-do. Você observou que ficou um r para cada lado? Separe as sílabas:
Arrumar____________________________
arriscar_____________________________
Carro______________________________ correndo____________________________
Emburrei___________________________ errado______________________________
Bairro______________________________
garrafa______________________________
Correr______________________________
horrível_____________________________
5.
Separe as
palavras em colunas. Na primeira coluna escreva as palavras com r brando e, na
segunda, as palavras com r forte:
|
Leitura – separação – Rui – aparecer –
insegurança – ratoeira – reconhecer – retraído – enrugado – sinceros –
rejeitar – resposta – solitário – enrolar – Sara – rápido – receber –
interesse – enriquecer – riscar.
|
|
|
|
|
6.
Escreva em letra
cursiva no caderno de caligrafia:
|
Os Zés Diferentes querem transformar o mundo
e evitar a guerra.
|
7.
Forme frases com
os grupos de palavras:
a)
Carpinteiro,
coveiro: _______________________________________________________
b)
Livreiro,
motorista:______________________________________________________
c)
Bairro,
Sara:___________________________________________________________
8.
Leia as palavras
e coloque-as em ordem alfabética:
|
a)
Igual – roupa –
comida – mundo - televisão
|
_______________________________________________________________________
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b)
Carpinteiros –
coveiros – cuca – cedo - circo
|
______________________________________________________________________
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c)
Comida –
coveiros – cor – cobiça - contar
|
9.
Escreva os nomes
de quatro amigos que iniciam por vogal:
__________________________________________________________________________
10. Escreva o endereço completo da escola: rua, bairro,
cidade, estado, CEP.
___________________________________________________________________
11. Complete o texto com as palavras do quadro:
|
confiança
|
só
|
menino
|
amigos
|
guerra
|
ajuda
|
Zé era um ________________problemático,
inseguro. Vivia brigando com seus __________
Na
escola. E por quê? Porque estava em ________________consigo mesmo. Sentia-se
rejeitado por seus pais, que viajavam muito. Era um menino agressivo porque se
sentia _______________.
Zé precisava de ___________. Se nós,
seus ______________, o compreendermos, ele terá mais ________________ em nós e
em si próprio.
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